Devenir formateur occasionnel
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Formation créée le 17/01/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Le tarif mentionné dans ce programme correspond à un tarif INTER. Pour organiser une formation en intra-entreprise, n’hésitez pas à demander un devis personnalisé.
Objectifs de la formation
- Définir la finalité de la formation et les objectifs pédagogiques en fonction des participants
- Construire le déroulé de sa formation avec une progression appropriée en se demandant : Quoi faire, comment, pour quoi, durant combien de temps, pour quel résultat
- Appréhender différentes méthodes pédagogiques et techniques d’animation
- Préparer en créant les conditions de réussite
- Démarrer une formation avec un topo d’introduction approprié aux stagiaires
- Animer une séquence de formation en rendant les participants acteurs et en étant à l’écoute de leur niveau d’avancement pour adapter sa pédagogie
- Gérer un groupe et les éventuelles difficultés
- Mettre en place les modalités d’acquisition des connaissances et d’évaluations
Profil des bénéficiaires
- Toute personne amenée à assurer une formation
- Avoir un projet d’élaboration et/ou d’animation de formation
Contenu de la formation
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Le point sur la pédagogie en milieu professionnel
- Les caractéristiques de la formation auprès d’un public de professionnels.
- Les 4 étapes de l’apprentissage.
- Rôle et présence du formateur.
- Les grands principes pédagogiques en face à face.
- Les bases de la communication en situation de formation.
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Préparer la formation
- Les 3 types d’objectifs : savoir, savoir-faire, savoir-être.
- Les 5 phases d’une séquence pédagogique.
- Le déroulé pédagogique, rythme et modalités, méthodes pédagogiques, technique d’animation.
- Préparation psychologique : maîtriser le stress.
- Préparation matérielle, technique.
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Animer un groupe
- Rappel sur les règles de fonctionnement d’un groupe.
- Démarrer l’animation : points clés de réussite.
- S’exprimer oralement face à un public : voix, regard, posture et respiration.
- Faire comprendre, maintenir l’attention, vérifier l’avancement du groupe, favoriser un bon climat grâce à des techniques d’animation.
- Faire face aux différents comportements des membres d’un groupe.
- Se ressourcer et/ou maîtriser le stress.
- Mettre en place les modalités d’évaluation.
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Le formateur « Plus » : Comment aider les participants à progresser
- Mécanisme de la mémoire et besoins spécifiques des apprenants : visuels auditifs, kinesthésiques.
- Les profils de participants et leurs modes de fonctionnement en situation de formation (OPR®).
Jean-Marc GARNIER - Consultant RH et Dirigeant de VAKOM MARNE-LA-VALLÉE, son parcours démarre en 1995 dans le secteur de la grande distribution spécialisée. Après avoir occupé des fonctions de direction de magasins et de directions régionales au sein des enseignes Décathlon, Brice, Darty, Brico Dépôt et Cultura, Jean-Marc intègre HEC Paris afin de se former à l'accompagnement des Talents dans l'entreprise. Il obtient sa certification de coach professionnel au sein de l’Executive Education d’HEC. Jean-Marc rejoint ensuite le réseau Vakom, dont les missions sont centrées sur le conseil stratégique RH, la formation management, le coaching de dirigeants et de managers, le coaching d'équipe, ainsi que le codéveloppement. Jean-Marc est également conférencier et intervient fréquemment à la CCI de Seine-et-Marne. Certifié OPR®. Miarana RALAIMIHOATRA - Consultante RH de VAKOM MARNE-LA-VALLÉE, diplômée d’une Ecole de Commerce et certifiée en Gestion de Carrière, elle dispose de +15 ans d’expérience dans les domaines de la satisfaction client et la conduite du changement. En PME, start-up ou au sein d’un grand groupe, elle a occupé différentes fonctions avec des niveaux de management variés. Le fil conducteur de son parcours est lié au conseil et à l’accompagnement. Consultante RH et formatrice, elle accompagne les entreprises à développer leurs Richesses Humaines et intervient sur les activités de conseil, formation, recrutement et orientation professionnelle. Certifiée OPR®.
- Exercices, mises en situations et quiz permettant l’évaluation des connaissances et compétences acquises au cours de la formation. Evaluation des acquis de formation en mesurant les connaissances acquises par les participants via un questionnaire de connaissance. Evaluation de la satisfaction des participants via un questionnaire de satisfaction général. Un certificat de réalisation sera remis à la fin de la formation.
- Pragmatique et concrète, la formation est constituée de 70 % de mise en pratique, incluant des exercices, des études de cas et des mises en situation. Un livret pédagogique regroupant l’essentiel des connaissances à retenir, sera remis à chaque stagiaire à l’issue de la formation. Un plan d’action individualisé est élaboré pour permettre à chacun progresser sur les compétences développées durant la formation.